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以采访的形式调查了人们对新实施的有关家庭作业的措施的看法，受访者有学生也有家长。在他们描绘的教育体制里，家庭作业不是教学手段，更像是枷锁，老师、家长和学生都处在一个痛苦、被迫与憎恨的恶性循环中。一位从事教育体制研究的家长警告说，这种惩罚学生而不是开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代人，他们会对任何精神问题都非常敏感。 自从阿巴斯参与了伊朗青少年教育发展协会，便尤为关注儿童所面临的问题。《家庭作业》是一部记录片，讲述人们对于家庭作业所持有的观点。为此，阿巴斯亲自采访了德黑兰某小学，进行了广泛的调查研究。令人惊奇的是，学生与家长对家庭作业都抱着不喜爱的态度，他们认为，家庭作业非但没有起到促进作用，反而成为人们心头负担。很多人为此忧心忡忡，对家庭作业感到厌恶并为之痛苦。面对这种情况，阿巴斯没有提出解决的办法，只是把问题具体而真实地袒露出来。。本片是戛纳影后夏洛特·甘斯布的首部导演作品，她的镜头聚焦的是自己的母亲，传奇女星间伯·金。在这部非典型的家庭私人电影里，她重新梳理与母亲的血脉羁绊，两人褪下明星光环，娓娓谈起生老病死，人生感悟，一起陪伴度过一堂最亲密的人生课。。在美丽、宁静的巴彦罕嘎查草原，一场打斗使往日祥和的气氛荡然无存。以阿迪亚为首的牧民，与以丹毕为首的前进农场的工人扭成一团，互有损伤。青年牧民巴图代表草场不足的牧民，向前进农场场长那日松提出交涉，依照国家相关政策、法规，请前进农场退耕还牧。于是，围绕着前进农场的春播，双方矛盾日益激化。 前进农场场长那日松一面拉拢村长旺吉勒，一面利用自己妹妹单恋巴图，支持妹妹萨日娜追求巴图，企图分化牧民队伍。 巴图在维护牧民利益、保护生态环境的过程中，与旺吉勒的外甥女其其格渐生爱意。这又使前进农场副场长丹毕怒火中烧，因为他早已开始向其其格求爱。结果，农牧矛盾中又混合上情爱嫉恨。 为组织农场春耕，牧民阿迪亚等人潜入前进农场，偷走种子，倒入河中。警察抓走了阿迪亚。为了救出阿迪亚，巴图卖掉自己贷款买来的十多头牛。而后，巴图开始反击了---因为牧民孟和家的十五头乳牛吃了农场拌有...。